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如何把走迷宫做出创意?试试这样激发孩子日本 马场红叶写真图片的想象力

  • 作者:admin    最后更新:2019-08-09 14:23    点击数:
  • 原标题:如何把“走迷宫”做出创意?试试这样激发孩子的想象力

    于是

    上课的案例

    老师的期待

    学生的成果

    到底是什么因素造成了

    从期望到成果中间的差距

    学生年纪小,想法经验不足?

    学生对案例不感冒,没有动力去创作?

    学生美术能力不高,画不出好看的画面?

    学生没有创意,难以突破创新?

    学生的编程能力不够,无法实现自己的创意?

    这些可能都是、也可能都不是,每一个学生的状态都不尽相同,而这些因素可能也很不可控,那做为一个老师,我们应该怎么办?我们可以先从我们自身可控的因素出发,通过有效的引导方式,带着学生往我们的期望迈出更大一步。

    怎么样子的方式有效呢?

    大家跟着伊娃老师一起大声说出以下三个关键步骤:

    01 要点分析

    02 范例学习

    03 结合主题

    01

    要点分析

    首先是要点分析,分析案例能有效的帮助我们引导学生往期待的地方发挥创意,我们希望学生运用《走迷宫》学到的知识(侦测碰撞、键盘控制角色等)发挥创意,如果没有带领学生分析案例,学生们容易没有方向的随意发挥日本 马场红叶写真图片,比如日本 马场红叶写真图片,学生会花大量的时间在“画迷宫”日本 马场红叶写真图片,而没有足够时间去思考怎么样应用编程知识做一个“不一样”的《走迷宫》。

    如果我们的教学目标是让学生应用编程知识完成一个与示范案例不同的Scratch作品,有效、目的性清晰的引导就格外重要!

    要点分析《走迷宫》

    《走迷宫》游戏:

    通过上、下、左、右控制小猫的移动,避开不通的道路,抵达红色的终点。

    用一句话说明白《走迷宫》的核心:

    控制角色避开障碍抵达目标。

    再进一步,我们将关键的三个因素截取出来:

    02

    大量参考

    接着大量参考各种与“控制角色避开障碍抵达目标”有关的案例,将参考案例中的角色、障碍、目标分析出来,通过大量的案例增加学生对案例的理解程度,打开学生对《走迷宫》的创作思路。

    创意大多来自储备经验的重新组合,从重新组合中发现新的可能性。是否能够想到好的创意,跟一个人的知识、经验、分析、判断有着密切的关系,能够想出一个创意,更多是因为有大量、长期的积累跟思考,如果学生的经验储备不够,那么能够表现、呈现出来的创意也会相当有限。

    参考案例《卡车送蔬菜》

    卡车需将所有的绿色蔬菜收集完毕,送到车站。

    案例参考《数字迷宫》

    小企鹅要根据数字大小的顺序才能找到他的企鹅朋友。

    参考案例《得分篮球王》

    避开红色的阻碍,将篮球移动到篮框里。

    参考案例《乌龟抢龙珠》

    在红色火海上升到乌龟高度之前,吃完龙珠抵达出口。

    参考案例《迷雾迷宫》

    移动红色小球,在有限的视线范围内,避开黑色的墙壁抵达黄色的出口。

    03

    结合主题

    最后,结合主题发挥,通过一个明确的主题我们可以有方向、有范围边界的进行联想跟发挥,避免学生过度的天马行空,或者因不知从何开始而头脑一片空白,也帮助学生将创意点集中在一条主轴上,让创意的整体感更强,我们在给予学生主题时,也可以多选择他们熟悉的主题,有助于他们发散思维。

    哈佛大学教授Teresa Amabile从心理学和组织的角度研究创意多年,依她的经验,限制条件有两个作用,一是定义要解决的问题的范围,其次是提供解决问题的起始点。适当的限制反而有益于创意,增加创意的品质。

    结合主题《七夕》

    今天是什么日子你知道吗?

    今天是牛郎跟织女一年一度相聚的日子

    “七夕”

    让我们设计一个以“七夕”为主题的创意作品

    《勇闯银河拯救织女》!

    根据要点分析,我们要找出与七夕相关联的:角色、障碍、目标

    目标可以很明确的设定:让牛郎跟织女相聚。

    再进一步思考,在七夕主题中,列出所有跟七夕有关的东西,通过思维导图可以帮助我们发散想法。

    让我们绘制一张思维导图,将主题“七夕”放在中间,列出一级节点:地点、主角、其他人物、其它,再根据一级节点的联想,列出相关联的元素。

    《七夕》主题思维导图

    再来我们从思维导图中选出适合的元素来设计案例。

    游戏设计:

    牛郎需要一边躲避流星的攻击,一边移动到织女的身边。

    围绕七夕主题,绘制游戏中的场景和角色,漂亮的美术是可以给作品加分的哦!

    案例介绍与编程搭建说明

    《勇闯银河拯救织女》

    老师们!使用《走迷宫》这个案例,结合一个你感兴趣的主题,找到主题中可以对应的角色、障碍、目标,发挥创意做一个不一样的《走迷宫》吧!

    在社团助手分享你的成果,参与话题#伊娃老师教研小组#,在话题中还会有云教研老师们分享的教学设计,快来跟全国的老师一起交流分享你的感受跟经验吧!

    社团助手参与话题方式请见文末。

    也欢迎在文章下方留言告诉伊娃老师,在引导学生发挥创意时你都遇到了哪些困难?你是怎么解决的?或者把你的问题丢出来,让伊娃老师和云教研老师们一起集思广益,帮你解决!

    最后,伊娃老师还想跟大家说,从学生的成果到老师的期望,这中间的差距,就是我们需要努力的距离,共勉之。

    如果你想要跟着伊娃老师,和全国开展Scratch课程的老师们一起学习创意编程,并且把学习成果变成自己上课的内容,欢迎点击阅读原文,填写资料加入伊娃老师的云教研小组,上一次申请过,但没接收到通知的,这次可以再次提交申请,本次申请截止到8/11(日),申请成功的老师会在8/12(一)上午被邀请进入微信学习群,云教研时间是:每周一下午两点。

    没有申请成功的老师也可以通过社团助手,关注云教研小组的最新信息。

    点击“阅读原文”报名伊娃老师Scratch云教研小组

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